通过对科学发展观的学习，我有了一定的认识，提高了自己的理论水平，提高了自己的政治觉悟，结合我自己的工作实际，深入体会、认真总结出如下个人对科学发展观学习的心得体会：
科学发展观是指坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展的理念，落实科学发展观，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，也是实现“建设全面小康社会”目标的根本要求。
科学发展观在教育事业中，体现为坚持以学生为本，促进全面发展，建立有利于学生终生发展的学习机制、教育机制、成长机制，促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续发展源于教育资源的充分、合理、有效地利用，在所最具有决定作用的教育资源中，教师无疑是最根本、最重要的、有决定作用的资源，所以要把教育纳入科学发展体系，教师必须重新审视自己在教育中扮演的角色，对传统教育观下的“教书匠”，要辨证反思，重新是靠自己的角色定位。
一、教师在传播科学发展观的双重身份。
首先，教师是传播科学发展观的受众;教师在实践中的认识是感性的、零散的、朴素的，不可能在短期内上升为理性，用以指导行为是含糊的，有明显的缺陷的。
其次，教师本身也是科学发展观的传播者，教师作为施教者，对象主要是涉世未深的青少年，他们既是缺乏科学辨别能力的弱者，又是善于接受新事物的强者，恰当的利用这一特点，是我们在青少年中传播科学发展观的前提。
二、教师是倡导终生学习的模范。
科学发展观强调的是一种可持续发展、教育的科学发展观，显然归结为人的可持续发展，而人的可持续发展靠什么?靠终生学习，而教师是倡导终生学习的模范。
教师模范作用的具体体现：
(1)在倡导终生学习的同时，始终以身作则。在自身的教育特点上由单纯的“灌输型”，转变为“学习型”、“探究型”。在学校浓厚的学习氛围中，始终以一名“学习型”的教师给学生以榜样和示范，使学生明确终生学习是一种持续发展的必然要求。
(2)在知识的传递上体现就是丰富的知识面和宽远的视野，而不是局限于照本宣科，令学生感到知识的魅力，从而激发浓厚的学习兴趣，培养终生学习的意志品质。
(3)在信息技术大环境下体现出卓越的收集与解读信息的能力。
(4)在答疑中，表现出丰富的解题技巧，诱发学生终生学习的满足感与成就感，增强学生学习愿望，形成内在强大的驱动力。
我作为一名科任教师，我觉得可以以以下几个方面来贯彻落实科学发展观。
一是要注重学生可持续发展。作为教师要培养的是人才。而不是造就产品，产品一旦加工完成，它就不是改变，要说变，那就是磨损、消耗和毁灭，而我们造就的是人才，不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的，，所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认识，学会生活、学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
二是要注重学生的全面发展。构建和谐社会需要的是高智商的社会人才，教师让学生在学习过程中德、智、体、美、劳各个方面全面协调发展，而不能让学生死读书，读死书。教师要把课堂变为学习发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。
三是要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展。我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明、具独立人格的合格人才，要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的、积极主动地发展自己的个性。
四是要以人为本。以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在。也是教育科学发展的根本目的。
总之，作为教师，要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务。
