活动目标：
1、能将收集到的信息汇集起来，多角度地认识春天的季节特征，丰富自身经验。
2、乐意与同伴分享交流，能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。
活动准备：
(一)经验准备：
1、幼儿已有制作小图书的经验。
2、幼儿之前有春游的经历。
(二)材料投放：
1、幼儿上次春游的记录表，幼儿春游活动收集到的各种物体，教师用的大张记录表。
2、画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。
3、PPT课件，录音。
(三)环境创设：
活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征，让幼儿从多方面感受春天气息。
查看课件：中班科学课件《春天的信息》PPT课件
下载地址：kj.qulaoshi.com/ppt/2900.html
活动过程：
一、回顾上次的春游活动
引导语：春游快乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的。
二、依据春游时的经历，介绍收集到的春天的信息。
(一)我看到：
(二)我听到：
1、提问：你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗?
2、提问：你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音。
3、依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等。
(三)我感受到：
1、提问：与冬天相比，春天天气有什么变化?春风吹在脸上有什么感觉?
2、提问：春天人们喜欢做哪些事?人们的服装有什么变化?为什么?
3、提问：你喜欢春天吗?为什么?
4、提问：你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语：多彩、五颜六色、暖和、舒适等。)
三、操作活动“制作春天小画册”。
引导幼儿以小组为单位，将本组中的记录表进行归类整理，装订成小册子。
活动延伸：
游戏活动：
(1)在美工区继续引导幼儿通过简单的画、剪、折、捏等来参与有关春天的环境创设，并注意分类布置。
(2)在自然角引导幼儿观赏、种植植物，饲养、观察动物，并开展植物向光性小实验。
家园共育：请家长和幼儿一起设计天气观察记录表，并和幼儿一起记录春天的天气特征。
领域渗透：
(1)结合语言教育，组织幼儿开展与春天有关的诗歌欣赏和谈话活动。
(2)结合音乐活动，让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》等。
(3)结合美术活动，组织幼儿绘画《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活动资料。
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