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了解数学基本概念
数、数的运算
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认识数的含义
自然数列：从”0“起，逐次添上一个自然数单位”1“，得到依次排列着的一列自然数0,1,2,3,4……的集合叫自然数列。熟悉自然数列是幼儿熟练计数的基础。
基数和序数：
当用来表示集合中元素的数量多少（即几个）时，叫做基数。
当用来表示集合中元素的排列次序（即第几个）时，叫做序数。
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学写数字
数字是用来记数的符号，在不同国家使用的数字不一样：
中国数字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
罗马数字：Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
国际通用的阿拉伯数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
数字具有抽象性，如”5“既不是5个苹果，也不是5块糖或5本书，而是用来代表数量5的数词和记数用的符号。这点是老师在进行数学教育中要特别关注的。
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计数（数数）
即口说数字、手点实物，使每个数字与一个集合内的每个元素建立一一对应的关系，结果用数字来表示。
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数的运算
数的组成是指除了1外，任何一个数都可以分成两个部分数，所分得的两个部分数合起来就是原来的数。如4可以分成3和1,2和2,1和3。
在幼儿熟悉数的组成的基础上，引入加法和减法的运算。让幼儿知道加法和减法的意义：
° 把两个数合并起来，求一共是多少用加法
° 从一个数里去掉一个数，求还剩多少用减法
形、集合与模式
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形
形是构成数学的两个基本方面之一（另一个是数），万物都具有一定的形。
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几何图形
幼儿可以初步认识的平面几何图形（六种）:三角形、长方形、正方形、梯形、圆形、椭圆形。
幼儿可以认识的立体几何图形（四种）：球体、圆柱体、长方体、正方体。
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集合
在数学里把具有某种相同属性的事物的全体称为集合，组成集合的每一个事物叫做集合的元素。
经常以日常生活事物进行集合相关的游戏，有助于幼儿在后期顺利理解和掌握数的加减运算。老师可以带着幼儿玩这些游戏：
° 让幼儿把有相同名称的东西圈在一起或者摆放在一块儿，说出它们的名称。
° 让幼儿给各种生活情景中的集合取名称，如衣服颜色相同的、穿裙子的、老师带来的……，并以这些集合来做游戏。
空间与时间
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空间
幼儿认识空间方位是从以自身为中心逐步过渡到以他物为中心。
° 先认识以自身的定向为出发点：上面是头，下面是脚，前面是胸，后面是背，右面是右手，左面是左手。
° 再逐步认识以他物的定向为出发点，如桌子上面有什么，桌子下面有什么等。
° 幼儿认识空间方面的顺序是先”上、下“，再”前、后“，最后才”左、右“。
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时间
幼儿期初步认识时间的内容有：
° 早晨、中午、晚上，白天、黑夜，今天、昨天、明天
° 一星期有七天，今天是星期几，明天是星期几
° 一年有十二个月，分春、夏、秋、冬四季
° 认识钟表，会看整点和半点等
比较和自然测量
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量
量是客观事物所具有的可作比较或能测定程度不同的属性。
幼儿认识的是生活中的常见量：多少、大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、远近、面积。体积、容积等。
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量的比较
在数学中对具体事物进行比较，首先应知道量的比较与事物的外观、质地等变化无关，即事物的哪些属性可以进行量的比较。如苹果有大小、颜色、味道等方面的区别，其中”大小“方面可进行量的比较。
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计量（测量）
在数学启蒙阶段，一般只学习直接计量，不需要幼儿使用常用的计量单位进行计量，而是用自然测量进行替代。
所谓自然测量即是不用标准测量工具的测量，而是利用各种自然物来测量物体的长短、高矮、粗细、轻重等或用目测大小、步测远近等。通过自然测量可以使数和量结合，初步培养幼儿解决简单实际度量问题的兴趣和能力。
幼儿园数学教育该怎么教？
了解了孩子们需要掌握的数学概念后，如何让孩子们通过游戏来学习，激发孩子的数学思维呢？老师都头疼的数学教具该怎么优化呢？
别急，今天我就向大家隆重推荐这个集数学游戏、玩法指导、评价手册一身的
《幼小衔接数学游戏盒》，其作为数学游戏的学具在方法上的创新，对幼儿数学能力发展具有显著成效。
多种使用场景，数学启蒙优之选
☑幼儿园数学区、家庭亲子活动教玩具
人手一份的数学游戏操作材料
☑升班&毕业礼
彰显幼儿园特色、提升园所品牌形象
☑幼儿园亲子活动奖品
游园会、亲子开放日送什么？这次不用发愁了！
☑新生招募必备礼品
让家长对幼儿园好感倍增，提升对园所的理念和专业性的认可。
☑班级生日会礼物
家长购买，以小寿星的名义送给全班同学，是不是很酷？
内容、玩法介绍：
《幼小衔接数学游戏盒》内有数学牌、评价手册和学习课件。数学牌共有54张，
牌面游戏和拓展游戏牌涉及计数、数符号、运算、图形、集合、分类、模式、时间、空间、量的比较、测量、守恒等学习内容。
01.玩法多样，趣味性强
一副54张数学牌，可以让孩子们边游戏边培养数学思维能力。这就也大大减轻了老师、家长们盲目选游戏、无科学体系的数学教学困扰。
02.内容多样，学习内容多点涉及
例如：认识数字、排序
可利用数学牌牌面游戏题让孩子看看表格中少了哪些数字，说说每组的相邻数是几等。
点击下方视频查看玩法
例如：集合与分类
根据牌面内容，进行多种匹配、多样分类，如按照颜色、标识、数序、内容等进行分类。
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例如：比较与测量
结合日常生活，比较大小、厚薄、宽窄、快慢、远近等。学习用恰当的词语描述“量”的特点。
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03.结合评价手册，引导孩子自我赋能
结合评价手册，可以提高孩子的记录、分析、评价、检验等能力，引导孩子感受输赢体验、建立规则意识、培养孩子的主动、专注、合作等品质。
04.附赠学习课件，方便教师和家长使用
产品包装上附赠二维码，扫码后可免费查看课件。
写在最后
《幼小衔接数学游戏盒》从幼小衔接的角度对孩子进行成长型思维的系统训练，不仅能让孩子变得越来越聪慧，更能让孩子面对困难、挫折和挑战时拥有积极地态度！也让焦虑、无助的家长找到了指导方向，让无从下手的老师有了科学系统的数学教学内容。
希望《幼小衔接数学游戏盒》让更多的孩子受益，也让更多的老师和家长更好地了解幼小衔接的内涵和数学教学方法。
最后告诉大家，
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*声明：本文由幼师口袋整编，图片来自网络，如需转载请在公众号内回复“转载”。
参考文献：《幼儿数学入门（参考用书）》、《学前儿童数学教育》。
本文作者：双，首发于公众号：幼师口袋。全国已有300多万幼师在用口袋。我们希望让幼儿园不再“小学化”，把老师的时间还给孩子，让教育更幸福！
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点“在看”好不好
最近很多大班家长急询问老师：上小学前孩子数学怎么教？应该按照什么顺序进行，很多家长也有误区，其实数学启蒙可不仅仅是数数和加减，让孩子理解和运用抽象数字后的实际意义才是有效的。
而且在幼儿园整个阶段，数学启蒙指导也应该是循序渐进的。今天我就给老师、家长们清晰梳理一下孩子数学活动设计应该先学什么再学什么。帮助打好孩子数学启蒙的“地基”。
