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大班主题优秀教案及教学反思《萤火虫找朋友》

活动前言:   “找啊找啊找朋友,找到一个好朋友 ,敬个礼,握握手,你是我们的好朋友”相信许多的大一点的小朋友们都非常的熟悉这首儿歌,转眼之间又将有一批小朋友进入幼儿园了,让我们一起将这首歌送给他们吧,祝愿他们都能够找到自己的好朋友! 活动目标:   1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到
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大班优秀教案《二十四节气》

教学目标:   1.借助《二十四节气歌》,了解二十四个节气名称和由来.   2.通过了解二十四节气,感知中华传统文化的博大精深. 教学过程:   【导入】   1.观看视频:节气-时间里的中国智慧2016年11月30日,中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,这是全
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大班主题详案教案及教学反思《捉知了》

活动说明   我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中,培植了许多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林,开展“捉知了”活动,把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏,孩子们一个游戏接着一个游戏玩,体验到了在大自然中运动的快乐。 活动目标   1.促进跨越、
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大班主题优秀教案及教学反思《包饺子过元旦》

活动目标:   1、了解元旦的由来,感受元旦欢乐的气氛。   2、积极参与元旦的环境布置,初步有空间审美能力。 活动准备:   1、收集有关《元旦》的故事、歌谣、儿歌。   2、收集有关《元旦》布置装饰品、食品、卡片、图片等。   3、播放“早安新年”音乐,准备包饺子用的食材。 活动过程:   1、
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大班主题优秀教案及教学反思《认识书法工具》

教学目标:   1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。   2、初步学习握毛笔,掌握基本的握毛笔的姿势。 教学准备:   1、毛笔、墨汁、纸张   2、幼儿书法作品数幅 教学过程:   1、介绍书法用工具:毛笔、墨汁、宣纸   2、介绍由来。   3、出示幼儿书法作品观赏。   4、老师示范用以
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大班主题优秀教案及教学反思《敲门》

活动目标   1. 引导幼儿学习正确的敲门方法。   2. 帮组幼儿理解故事,记住故事的主要情节。 活动准备   1. 教具:大门、图片一套(城堡背景图,不同动态的人物四个)、礼仪的音乐。   2. 学具:邮递冒、有低包、信。 活动过程   1. 舞蹈“礼仪主题歌”导入活动,引起幼儿的兴趣。   (
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大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》

活动目标:   1、学习故事,能安静地倾听故事,理解故事内容。   2、能结合自己的生活经验,学习关心别人,感谢别人。 活动准备:   1.课件《新年礼物》;幼儿画册中的《新年快乐》。   2.幼儿感知过有关新年的知识及其相关的经验。   3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。 活动过程:   1、引
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大班主题详案教案及教学反思《火灾来了我不怕》

主题来源:   9月13日我班的琪琪拿来了一张幼儿园发生暴力时间的剪报,并绘声绘色的为小朋友讲述着。孩子们听后感到十分惊恐。这让我想到:今年10月日本的新舄县发生的6.8级大地震中死亡人数仅有21人。其实日本人在幼儿园时期就十分重视避难训练。使孩子在遇险时能够安全、敏捷、迅速地避难。然而最近发生的这
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大班主题优质课教案及教学反思《声音的游戏》

活动目标:   1 能辨别不同的声音,对声音有浓厚兴趣。   2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。 活动准备:   1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。   2 字卡(笑、哭、车)若干 活动过程:   (一)感知声音:   1 播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。   
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大班主题优质课教案及教学反思《小鸟的家》

活动目标   1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝,加深对这位人类朋友的认识,激发幼儿的爱鸟情怀,潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命,从而形成宽容品质,具有一颗博爱之心。   2、通过讲述、表演,体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情,对破坏小鸟的家,使鸟儿无家可归的人的愤慨,培养孩子们的正义感是
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大班主题优秀教案及教学反思《认识飞机》

教学目标:   1、认识飞机的外形特征及简单结构,并知道它们的用途。   2、通过认识飞机,知道飞机分民用机和军用机。 教学准备:   课件:1、认识飞机。2、飞机的种类和用途。3、飞机的发展史。4、古代中国人对航空的贡献。5:讨论、飞呀飞。6、游戏1。7、游戏2。 实物:一架军用机和一架民用机模型
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大班主题上学期教案及教学反思《我知道的秋天》

设计意图:   秋天是一个美丽的季节,大自然换上了多彩的衣裳;秋天是个丰收的季节。果园、田野,到处都是丰收的景象。于是设计了这样一个谈话活动,让孩子们将所知道的秋天用自己的语言讲给大家来听一听。 活动目标:   1.围绕“我知道的秋天”话题,大方地在集体面前进行讲述。   2.有良好的倾听习惯,能够
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